Pe­rus­ope­tus nousuun op­pi­mi­sen tukea uu­dis­ta­mal­la – ak­ti­voi­va ja osal­lis­ta­va op­pi­mi­nen tuottaa py­sy­vim­piä tu­lok­sia

Kou­lu­tus­leik­kaus­ten jäl­ki­pyyk­ki – jos suunta jatkuu, kär­jis­te­tys­ti lop­pu­tu­le­ma­na on opet­ta­jia, jotka eivät ole saaneet tar­peek­si tukea ja pe­reh­dy­tys­tä opis­ke­lu­ai­koi­na

Opet­ta­jan ammatin ve­to­voi­ma kumpuaa pe­rus­teh­tä­väs­tä – tehtävä on va­lais­ta lapsen ja nuoren polkua, joka lopulta on koko kansan polku

Luo­kan­opet­ta­jan työ ei hou­kut­te­le – opis­ke­li­jan nä­kö­kul­mas­ta ammatin suurin ongelma on käy­tän­nön työn ja opet­ta­jan­kou­lu­tuk­sen välinen kuilu

Miksi lapsia pot­ki­taan? – on kyse lasten ja nuorten emo­tio­naa­li­ses­ta nälästä