Matikkatäti kirjoitti (Kaleva 22.1./Lukijalta) tärkeää asiaa oppimisesta. Vastaukseni on viivästynyt presidentinvaalien jännityksen vuoksi, osuuko valinta matematiikkaa ymmärtävälle tai ainakin sitä puolustavalle ehdokkaalle, kuten tätikin toivoi.
Kirjoituksessa tuli ilmi yksi tärkeimmistä asioista, mitä koulussa tulee oppia, ja se on luetun ymmärtäminen. Johtoajatuksena olivat sanalliset tehtävät matematiikassa. Kuten matikkatäti tietää, olennaista on, että sanallinen tehtävä piirretään vihkoon, näin oppilas käsittää ja havaitsee mistä on kysymys.
Aluksi piirretään tasokuvia ja myöhemmin sitten kolmiulotteisia kuvia, jotka syventävät muun muassa tilavuuksien ymmärtämistä. Opettajan tehtävä on piirtää malliesimerkit taululle, eikä suostua oppilaitten käyttämiin menetelmiin. Oikotiehän näihin löytyy sekunnin murto-osassa kännykällä, vilkaisu riittää, onpa helppoja. Paitsi että silloin tärkein jää oppimisesta pois, luetun ymmärtäminen. Vasta omin käsin piirtäminen avaa yhteyden aivojen ja käsien välille.
Toinen aine, mikä koulussa parantaa tätä yhteyttä, on käsityö. Sana käsittäminen on johdettu käsillä tekemisestä, silloin asian käsittää, kun sen voi käsillä toteuttaa jollakin tavalla, siis joko piirtämällä tai tekemällä.
Piirustusten lukutaito on olennainen osa lähes kaikissa ammateissa, ainakin mitat pitää osata tulkita oikein.
Luetun ymmärtäminen on erityisen tärkeää työturvallisuudessa. Onpa kyseessä mikä tahansa kone, laite tai neste, niille on olemassa työ- ja turvallisuusohje. On myös tärkeää, että se luetaan ennen toimenpidettä.
Tiedän yhden tositarinan käyttöohjeen lukematta jättämisestä. Auton konepeltiin tarvittiin äänieriste, joka liimataan kiinni. Liima levitetään sekä kankaaseen että peltiin, ja odotetaan tietty aika ennen kuin pinnat yhdistetään. Tähän asti meni hyvin, kunnes oli tupakan paikka odotellessa liiman kuivumista.
Lopun arvaattekin, tulitikun raapaisusta syttyi muutakin kuin tupakka, ja sitten tuli kiire. Kangas nopeasti kasaan ja ulos, autotallissa kun oltiin. Onneksi auto ja talli säästyivät, kädet tietysti kärähtivät. Kysyin, luitko käyttöohjeen? Kyllä luin, sitten jäljestäpäin.
Matikkatäti nostaa kirjoituksessaan esille myös tasokurssit. Olen samaa mieltä, tasokurssit auttavat sekä hyviä että heikompia oppilaita. Hyvän opettajan merkki on se, että hän jaksaa panostaa myös heikompien oppilaiden opiskeluun. Tukiopetus ei ole kirosana, mikäli resursseja siihen nykyaikana löytyy ja motivaatiota sen toteuttamiseen.
Matikkatäti oli huomioinut, kuinka väistynyt presidentti oli viimeisessä puheessaan ottanut kantaa koululaisten perusasioiden tärkeydestä. Epäili, onko kaikilla ehdokkaana olevilla kykyä toimia tehtävässään ja puolustaa matematiikan tärkeyttä tavallisessa elämässä.
Saattaa tällä hetkellä olla liian kaukainen asia presidentille matematiikan esiin tuominen Nato-Suomen hakiessa paikkaa vähintäänkin sekavassa maailmantilanteessa, ja tärkeintä hänen onkin kaikin voimin pyrkiä pitämään kotimaamme turvallisena maana. Toivottavasti voimia riittäisi myös kannustamaan koululaisten motivoimiseen koulunkäynnin hyödyllisyyteen niin matematiikassa kuin muissakin perustaidoissa.
Tapio Lievetmursu
insinööri, Pudasjärvi