Essee

Kaikki lasten voimat on käy­tet­ty jo puo­lil­ta­päi­vin, ja il­ta­päi­vät ovat rank­ko­ja, kertoo ou­lu­lai­so­pet­ta­ja – Näin raa'at säästöt näkyvät kou­luis­sa

Kävikö Suomessa niin, että kuvittelimme hyvien oppimistulosten johtuvan jostain ylhäältä annetusta, tavallista fiksummista ihmisistä ja suomalaisesta sisusta? kirjoittaa Päivi Alasuutari.

”Lapset sinnittelevät ja pinnistelevät, mutta usein he ovat käyttäneet kaikki voimansa jo viimeistään puoleen päivään mennessä. Iltapäivisin meno on rankkaa kaikille.”

Näin kuvaili minulle oululainen opettaja tilannetta koulunsa pienryhmissä. Kun pienryhmiä on vähän, samaan ryhmään sijoitetaan hankalasti adhd-oireisia ja autismin kirjolla olevia oppilaita. Adhd aiheuttaa usein fyysistä levottomuutta ja autismin kirjon oppilaat taas voivat kuormittua helposti äänistä ja liikkeestä ympärillään.

Opettajan kertomus liittyy inkluusioon, jonka toteutumisesta ja toteuttamisesta Suomen kouluissa on puhuttu paljon viime vuosina.

Tärkeimmät tarinat läheltäsi joka päivä

Kaleva kertoo, mitä Pohjois-Suomessa tapahtuu ja miksi sillä on väliä. Ensimmäiset 2 kk yhteensä 9,90 €

Rajaton lukuoikeus verkkosivuilla ja sovelluksessa Näköislehdet ja arkisto Galleriat, videot ja live-lähetykset Podcastit Päivittäiset uutiset sähköpostiisi Pelit ja koulutukset Tilaajaedut