Olen aloittanut työurani erityisluokanopettajana, jolloin integraatio ja inkluusio olivat jo mukana koulun arjessa. Toisaalla oltiin alkutekijöissä ja toisaalla jo pidemmällä. Johtavana ajatuksena oli, että integraatio toteutettiin oppilaan yksilöllisistä lähtökohdista käsin.

Työskentelin erityisluokanopettajana ryhmässä, jossa oppilailla oli eritasoisia oppimisen haasteita. Yksittäisillä oppilailla oli nepsy-haasteita. He integroituivat kukin omien taitojensa mukaan erityisesti taito- ja taideaineissa yleisopetuksen ryhmiin. Saattoipa joku käydä opiskelemassa kieliä tai historiaa isossa ryhmässä.