"Kun näin aiheiden käsittelevän susia, ajattelin, että jes! Se on niin paljon puhuttu aihe, että oli helppo vastata", Lyseon lukion abiturientti Olli Helminen tunnelmoi tuoreeltaan äidinkielen tekstitaidon kokeen jälkeen.
Helmisen mielestä tehtävät olivat mukavia ja kolme tehtävää viidestä vaihtoehdosta löytyi helposti. "Yksi niistä oli sellainen runohöpinä, sen jätin suorilta pois", Helminen sanoo.
Eilinen äidinkielen tekstitaidon koe aloitti tämän kevään ylioppilaskirjoitukset. Tekstitaidon kokeessa testataan tekstin erittelyä, päättelyä ja kriittistä lukutaitoa. Siinä oppilas vastaa erityyppisiin kysymyksiin artikkeleiden, uutisen ja kirjoista poimittujen katkelmien pohjalta.
Tällä kertaa kysymyksiä yhdisti susi-teema. Analysoitavana oli muun muassa Punahilkka, susiaiheisia kannanottoja ja susirunoja.
Lyseon lukiolaiset kirjoittivat äidinkielenkokeen Oulun seudun ammattiopiston Myllytullin yksikön salissa. Naulakoiden luona kävi kuhina heti puolenpäivän jälkeen, kun ensimmäiset kokelaat putkahtelivat salista ulos.
Puoli yhden jälkeen urakan sai valmiiksi Anna Tenhunen, jolle äidinkielen tekstitaidon koe oli ensimmäinen ylioppilaskoe. Tänä keväänä hän aikoo kirjoittaa vielä psykologian ja englannin. Tarkoituksena on jatkaa urakka loppuun ensi syksynä.
Tenhusen mielestä tekstitaidon kokeen kysymykset olivat mielenkiintoisia. Tärppejä koulun puolesta ei juurikaan tullut, mutta Tenhunen kertoo valmistautuneensa lukemalla kirjoja ja kertaamalla tekstin rakenteita.
"Satua ei olisi voinut tulkita, jos ei tietäisi mitä asioita tarkastella."
Olli Helminen puolestaan valmistautui kokeeseen pirauttamalla äidille edellisenä iltana.
"Äidiltä kertasin vähän retorisia keinoja. Kannattaahan koetta varten katsella myös vähän pilkkusääntöjä", Helminen
tuumaa.
Tänä keväänä valkolakkiin tähtäävä Eveliina Mela kirjoitti äidinkielen toistamiseen. Syksyllä saatu arvosana ei miellyttänyt, joten abiturientti päätti yrittää korottaa.
Tällä kertaa hän arveleekin kokeen menneen paremmin.
"Nyt oli jo etukäteen vähän tuntumaa kysymysten tyyliin. Tehtävät eivät olleet vaikeita, mutta niihin piti osata vastata aika laajasti", Mela miettii.
Tehtävistä Mela valitsi sadun ominaispiirteiden etsimisen, tekstin retoristen keinojen erittelyn ja argumentointikeinojen määrittelyn.
"Valmistauduin lukemalla kirjoja ja kertaamalla retorisia keinoja äikän kirjoista. Tärppejä en oikeastaan etukäteen saanut", Mela kertoo.
Ylioppilaskirjoitukset jatkuvat ensi viikolla kielten kuunteluilla. Äidinkielen esseeosuus kirjoitetaan 10.3.
