Oulussa on alkanut tänä syksynä ainutlaatuinen yhteistyö.
Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan ja Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalveluiden yhteistyö mahdollistaa kaikkien tänä syksynä laaja-alaisen luokanopettajakoulutuksen aloittaneiden opiskelijoiden kiinnittymisen käytännön koulutyöhön heti ensimmäisenä opiskeluvuotenaan.
Opiskelijat, opettajankouluttajat ja koulujen opettajat pääsevät kahden vuoden aikana syventämään ymmärrystä hyvästä oppimisesta, osallistumaan yhden koulun kehittämiseen ja ennen kaikkea kokeilemaan opittua teoriaa heti käytännön kouluelämässä.
Kyse ei ole opetusharjoittelusta, vaan ennemminkin koulun ja opettajuuden yhteiskehittämisestä. Kouluyhteistyö luo opiskelijoille hyvää pohjaa Oulun Normaalikoululla toteutuvalle ohjatulle harjoittelulle, jolla on jatkossakin tärkeä rooli opiskelijoiden ammatillisessa kasvussa.
– Pohjatyötä yhteistyölle on tehty reilu vuosi. Tämä on ainutlaatuista Suomen mittakaavassa, eikä vastaavaa systemaattista ja näin pitkäkestoista yhteistyötä opettajankoulutuksen ja koulujen kesken ole muualla Suomessa toteutettu, kertoo yhteistyötä valmistelemassa ollut Heikki Kontturi Oulun yliopistolta.
Opiskelijoilta opittavaa
Oulun alueelta on valittu kuusi koulua, jotka sitoutuvat Oppiva ope – teoriasta toiminnaksi -yhteistyöhön kahdeksi vuodeksi.
Halukkaita kouluja yhteistyöhön useampia, mutta koulut valittiin hakemusten perusteella – yhteistyön on tärkeä tukea koulun omaa kehitystyötä ja päämääriä.
Mukana olevat peruskoulut ovat Pateniemen, Kiiminkijoen, Kiviniemen, Takkurannan, Aseman ja Martinniemen koulut.
– Tämä on erittäin antoisa yhteistyömuoto. Kun opiskelijat tulevat koululle, he katsovat aivan uusin silmin tapaamme toimia. He eivät ole harjoittelemassa, vaan kollegoitamme, joilta meillä on paljon opittavaa. Opiskelijat myös haastavat meitä ja toimintatapojamme, mikä mahdollistaa koulumme pedagogisen kehittämisen, kuvaa Kiviniemen ja Takkurannan koulujen rehtori Seija Ländén.
Aseman koulun rehtori Mika Kenttämaa on samoilla linjoilla:
– Tällaista yhteistyötä yliopiston kanssa on toivottu jo kauan. Tarvitsemme koulujen tapahtuvassa murroksessa tietoa ja teoriaa haasteiden selvittämiseen. Opiskelijoilta me konkariopettajat saamme tärkeää tietoa ja tukea esimerkiksi sosiaalisen median normeista, joiden vauhdissa emme pysy millään mukana.
Teoria käytäntöön
Yhteistyö on alkanut tutustelulla ja yhteisillä luennoilla.
Opettajaopiskelijat Helka Niemi-Korpi ja Annika Malmiaho ovat yhteistyöstä innoissaan:
– Koulun arjen näkeminen antaa heti motivaatiota opiskeluun, kun tietää miten teoriaa voi hyödyntää käytäntöön, Malmiaho pohtii.
Heikki Kontturi myöntää kasvatustieteen opintoihin liittyvän haasteen siitä, kuinka teoria jää helposti irralliseksi arjen koulutyöstä.
– Nyt pyrimme viemään teoriaa heti käytäntöön ja tenttiä myöten teoria on nivottu koulun arkeen. Oman opettajuuden rakentumista ja uudistumista tuetaan alusta alkaen ammattilaisten avulla.
Yhteistyön päätteeksi osallistujat jakavat kaksivuotisen kehittämistyön kokemuksia ja oppeja toisilleen ja muille opetuksen kehittämisestä kiinnostuneille.
Tänä vuonna yhteistyössä on mukana kuusi koulua ja 80 opiskelijaa.
Ensi syksynä kaksivuotiseen yhteistyöhön osallistuvat kaikki 120 luokanopettajankoulutuksessa aloittavaa, ryhmä opettajankouluttajia sekä kaupungin peruskouluja.
