Nimimerkki ”8. luokkalaisen lapsen äiti” kirjoitti Taidetestaajat-hankkeeseen liittyvästä Kiasma-vierailusta (Kaleva 12.11./Lukijalta). Olin pari viikkoa sitten mukana oman kouluni 8. luokkalaisten kanssa Taidetestaajien Art Pro -vierailulla Kiasmassa. Haluan kertoa nimimerkille ja muille lukijoille, mitä Kiasmassa tapahtui.
Taidetestaajat on Suomen kulttuurirahaston itsenäisyyden 100-vuotislahja kahdeksasluokkalaisille. Nyt on menossa toinen vuosi, jolloin pohjoissuomalaiset oppilaat lentävät Helsinkiin yhteen hankkeen koordinaattoreiden valitsemista kohteista.
Kohteet vaihtelevat, ja itse olen tähän mennessä käynyt Kiasman lisäksi Ateneumissa ja Kansallisoopperassa. Myös Ateneumissa oppilaille oli järjestetty työpaja. Testaushankkeeseen kuuluu myös yksi lähiseudun kohde.
En harmikseni löytänyt kirjoituksessa mainittua Youtube-videota enkä muitakaan aiheeseen liittyviä videoita tältä syksyltä, mutta taidetestaajat.fi -sivuilta löytyi arvioita Art Pro-vierailusta. Arviot ja kommentit olivat pääosin myönteisiä ja myös työpajoja kiiteltiin. Sivustoa pääsee jokainen tutkimaan vapaasti.
Oma Kiasma Art Pro -vierailumme ja kahden muun koulumme luokan vierailut etenivät seuraavasti. Keskustelimme ensin Kiasman aulassa oppilaiden ennakkokäsityksistä nykytaiteesta. Työpajassa oppilaat työskentelivät neljässä ryhmässä.
Ensimmäisellä pisteellä he saivat muokata esimerkiksi nukkeja ja eläinhahmoja ”joksikin muuksi”. Heitä ei ohjattu tekemään sukupuoleen liittyviä muutoksia. Muutamat nuket muuttuivat pojiksi ja toisin päin ilman, että kukaan kehotti tekemään niin. Keskustelimmekin siitä, miten koulussa ja oppilastovereiden kanssa tulisi käyttäytyä seksuaalisuuteen liittyen.
Toisella pisteellä oppilaat ottivat Kiasman tableteilla kuvan toisistaan ja saivat tehtäväksi kopioida oman kuvansa ääriviivat kalvolle. Kuvasta sai muokata taas erilaisen. Tässäkään yhteydessä oppilaita ei kehotettu tekemään kuvastaan toisen sukupuolista. Kuva oli kooltaan noin 10 senttiä korkea ja se kiinnitettiin ikkunaan. Osa teki itsestään hyvinkin omannäköisensä, osa muutti pukeutumista tai habitustaan ja teki itsestään esimerkiksi jonkin mielikuvitusolennon. Tehtävä antoi mielikuvitukselle paljon liikkumatilaa.
Kolmannella pisteellä oppilaat rentoutuivat ja katsoivat Heidi Lunabban valokuvia, joissa sama lapsi oli puettu ja ehostettu välillä pojaksi välillä tytöksi. Kuvan lapsi tai lapset eivät mitenkään uhanneet kenenkään sukupuoli-identiteettiä, vaan olivat rooleissaan tavallisen näköisiä lapsia.
Viimeisellä pisteellä oppilaat saivat kirjoittaa ikkunaan asioita, joiden puolesta tai joita vastaan voisivat osoittaa mieltä. Ikkunaan oli ilmestynyt puolesta värillä esimerkiksi ”rauha” ja ”ympäristö” ja vastaan puolelle ”rasismi”, ”syrjintä” ja ”sota”.
Työpajan jälkeen teimme kierroksen Kiasman näyttelyissä. Teokset vaihtelivat Ann Veronica Janssensin ilmataiteesta Itämeren alueen nykytaiteeseen. Saimme seurata myös Pilvi Takalan videoteoksia, joissa käsiteltiin ihmisten koskemattomuutta ja esimerkiksi tiukasti valvottua sisäoppilaitosta.
Taidetestaajat-hankkeen ideana on, että oppilaat tekevät etukäteistehtävän ja arvioivat taidekokemustaan. Jokaisen ryhmän mukana on kaksi opettajaa ja koko Helsingin päivään liittyy myös muuta toimintaa, jonka sivutuotteena oppilaat voivat ryhmäytyä ja tutustua toisiinsa paremmin.
Harmittavaa, että 8. luokkalaisen lapsen äiti on huolissaan Taidetestaajat-hankkeen vierailujen sisällöistä. Oman kokemukseni mukaan vierailu Kiasmassa ei kuitenkaan ollut kirjoituksen kuvauksen mukainen. Sukupuolisuuden käsitteleminen on aivan eri asia kuin häirintä. En myöskään tunnistanut Kiasman vierailusta mitään ”sukupuolisiveyttä halventavaa”. Päinvastoin, ammattitaitoinen oppaamme jututti oppilaita hyvin monenlaisista asioista ja antoi mukavan oppitunnin arvokkaasta ja elämää rikastuttavasta aiheesta: taiteesta.
Sirpa Tuomivaara
opettaja, Oulu
Lue lisää lukijoiden mielipiteitä päivän Kalevasta!
Näin lähetät mielipidekirjoituksen Kalevaan.