Koulussa äidinkieli mielletään helposti tyttöjen aineeksi, matematiikka taas poikien. Tästä ajattelutavasta tulisi päästä eroon, sanoo Helsingin yliopiston äidinkielen ja kirjallisuuden didaktiikan professori Liisa Tainio.
"Emme voi vain odottaa maailman muuttumista, vaan meidän täytyy miettiä, miten pääsemme sukupuolittuneisuuden leimasta eroon", Tainio sanoi äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumissa Helsingissä.
Hänen mielestään äidinkielen opetuksessa kannattaisi hyödyntää ongelmanratkaisua ja nostaa enemmän esiin yhteiskunnallisia teemoja, mikä voisi motivoida myös poikia äidinkielen opiskeluun.
Tainio muistuttaa, etteivät tytöt ja pojat ole automaattisesti erilaisia. "On myös tyttöjä, jotka menestyvät matematiikan opinnoissa ja poikia, jotka pärjäävät hyvin äidinkielessä."
Sukupuoli on kuitenkin usein se ero, joka nousee julkiseen keskusteluun.
Tutkimusten mukaan enemmän vaikutusta oppimistuloksiin on äidin koulutuksella ja perheen sosioekonomisella taustalla. "Niin sanotuissa hyvätasoisissa kouluissa, joissa perhetaustat ovat suunnilleen samanlaisia, ei ole nähty merkittäviä eroja tyttöjen ja poikien oppimisen välillä."
Tainio on ollut tekemässä selvitystä oppimateriaalien mies- ja naiskuvasta. Aineistona käytettiin 3-, 6- ja 9-luokan matematiikan ja äidinkielen oppikirjoja. Kävi ilmi, ettei tasa-arvo toteudu oppikirjoissa.
"Pojat, miehet ja maskuliiniset fantasiahahmot ovat enemmän esillä niin tekstissä kuin kuvissa."