Lasten koulunkäynnin aloittamista tulisi ennemmin varhentaa kuin lykätä. Tällaiseen suositukseen päätyy Jyväskylän yliopistossa valmistunut väitöskirja.
Kasvatustieteen maisteri Maija-Liisa Linnilä tutki erityispedagogiikan väitöstutkimuksessaan kouluvalmiutta, poikkeuksellista koulunaloitusta ja koulun kykyä kohdata eritasoisia lapsia. Linnilä vertaili koulunaloituksen lykänneiden 8-vuotiaiden ja aloitusta varhentaneiden 6-vuotiaiden koulumenestystä.
Tulosten mukaan lykkäysvuosi ei parantanut oppimistuloksia, vaan näiden lasten koulumenestys oli merkitsevästi heikompi kuin muiden samalla luokalla olevien. Sen sijaan kuusivuotiaina koulunsa aloittaneilla koulumenestys oli hyvä.
Linnilä päättelee, että oppimaan tulisi päästä juuri niiden, jotka tarvitsevat oppimiselleen eniten tukea ja aikaa. Tästä syystä koulunaloitusta tulee pikemminkin varhentaa kuin lykätä.
Noin kaksi prosenttia lapsista lykkää ja puoli prosenttia varhentaa koulunaloitusta. Lykkääjistä useimmat ovat loppuvuodesta syntyneitä poikia ja varhain aloittaneet alkuvuonna syntyneitä tyttöjä.