Ammatillisesta koulutuksesta on säästetty viime vuosina miljoonia ja nyt säästöt alkavat purra. Pekka ja Liisa (opiskelijat) ja opet ovat tiukoilla.
Peruskoulusta päässyt nuori pääsee amikseen. Iso osa nuorista opiskelijoista selviytyy koulutuksesta, mutta yhä suurempi osa oppilaista jää jälkeen opinnoista, tai he keskeyttävät.
Jokaisen opiskelijan vanhemmat voivat tykönään miettiä miksi. En lähde tässä avaamaan keskeyttämisen tai lopettamisen syitä. Tuon esille seuraavan näkökulman asiaan.
Muutama vuosi sitten opiskeltiin pääosa opinnoista omassa ryhmässä. Ryhmä toi jonkinmoista ”turvaa” ja yhteenkuuluvuuden tunnetta nuorelle ihmiselle. Sinäkin tarvitset jonkun ryhmän, mihin voi samaistua ja kuulua.
Nyt resurssien puutteen vuoksi kootaan suuria ryhmiä, joita opetetaan vuorotahtia. Tuttu ryhmä on hajotettu. Erityisopetuksen resurssia on vähennetty roimasti ja opettajan resurssia vielä enemmän.
Opettajan työ jakautuu nykyisin noin 20 opiskelijan ryhmälle. Siinä ei ehdi Pekalle ja Liisalle opettamaan kuin työtä kuvailevia liikkeitä. Opettajalla on ryhmässään erityisopiskelijoita (lue hitaasti eteneviä) ja ns. normaalisti eteneviä.
Lisäksi opelle heitetään luokkaan korvareita. Korvareilta on jäänyt jokin opintosuoritus tekemättä edelliseltä kurssilta.
Nyt on tulossa uusi ryhmä opettajan ja ryhmän resurssia imemään: nopeasti etenevät. Näille ns. nopeasti etenevillekin pitää opettajan järjestää ryhmään oppimismahdollisuus.
Kyllä siinä ope saa olla kelkkana ja rekenä. Mietipä keneltä ”imetty” resurssi on oikeasti pois. Äitien ja isien luulisi myös olevan huolissaan nuorensa opiskelumenestyksestä.
Opettajan ”selässä” on lisäksi monenlaista hankepäällikköä, koordinaattoria, projektin pyörittäjää, ”jostain asiasta” vastaavaa ja niin edelleen. Jokainen näistäkin ryhmistä vie opettajan aikaa ja opetuksen resurssia.
Tilannetta voidaan korjata, jos halutaan: suunnataan vähenevät resurssit suoraan opetuksen kehittämiseen. Keskitytään opetukseen ja oppimiseen ja työelämäyhteyksiin. Säästetään jostain muusta kuin opetustoimesta.
Palkataan opettajien avuksi muutama opetusavustaja. Tehdään opetuksesta toimiva prosessi.
Systeemi ottaa huomioon normiopiskelijat, tukea tarvitsevat erityisopiskelijat ja nopeasti etenijät. Koulujen on resurssien puitteissa tehtävä parasta tulosta.
Se tulos on Pekan ja Liisan oppiminen ammattiin ja viihtyvyys koulussa sekä siirtyminen työelämään.
Jouni Lievonen
Oulu
Lue lisää lukijoiden mielipiteitä päivän Kalevasta!
Näin lähetät mielipidekirjoituksen Kalevaan.