Raahessa pitkään avoinna ollut koulupsykologin virka on saatu viimein täytettyä. Sanna Alasaarela aloittaa maanantaina työnsä Merikadun koulun koulupsykologina.
Raahessa on ollut kaksi koulupsykologin virkaa auki jo kolme vuotta. Alasaarela täyttää viroista toisen. Kaupungissa eletään toiveessa, että toisellekin viralle löytyy hoitaja.
"Olemme kyllä hyvillämme, kun tänä syksynä vihdoin saimme koulupsykologin. Tästä on ollut kova puute. Sanna Alasaarela on hyvin tervetullut henkilö meille", sivistystoimenjohtaja Sirkka-Hannele Saarinen huokaa.
Saarisen mukaan koulupsykologin toimenkuvaa kuuluu näin alussa koulun tilanteen kartoitusta sekä erinäisiä testien ja tutkimusten tekoa.
Koulupsykologi Sanna Alasaarela ei itse osaa vielä tarkkaan sanoa toimenkuvaansa Raahessa, koska uusi työ ei ole vielä päässyt vauhtiin. Hän käy kuitenkin innolla työhön käsiksi, mutta toivoo, että Raahessa ei olisi liian suuret odotukset häntä kohtaan. Työtä hän uskoo kuitenkin riittävän.
"Alussa työaika menee varmasti perehtymiseen ja talon tavoille tutustumiseen. Toivottavasti ymmärretään, että työaika on rajallista eikä koulupsykologikaan yksin ihmeisiin pysty", Alasaarela korostaa.
Hän toivoo lisäksi hyvää yhteistyötä koulun, vanhempien ja esimerkiksi perheneuvolan sekä lastensuojelun kanssa.
Sanna Alasaarela valmistui psykologian maisteriksi vuonna 2000. Sen jälkeen hän erikoistui kasvatus- ja perheneuvontaan. Hän ei ole aikaisemmin hoitanut koulupsykologin virkaa, mutta on toiminut terveyskeskuspsykologina Muhoksen ja Tyrnävän terveyskeskuksissa.
"Tavallaan siinä sivussa hoidin koulupsykologin tehtäviä, koska näistä kunnista puuttui koulupsykologi. Suurin piirtein tehtävät ovat siis tuttuja."
Merikadun koulun koulupsykologi tekee yhteistyötä erityisesti koulukuraattorin kanssa sekä opettajien, joiden luokalla on psykologin apua tarvitsevia oppilaita.
"Tärkeässä osassa varmasti ovat oppimisvaikeustutkimukset ja miettiminen, että mistä esimerkiksi oppilaan oppimisvaikeudet johtuvat tai onko vaikeuksien taustalla epäiltävissä esimerkiksi masennusta. Tukitoimien miettiminen oppilaille on myös tärkeää. Ihannetilanne olisi, että oppilailla olisi mahdollisuus tulla juttelemaan kanssani niin halutessaan", Sanna Alasaarela mainitsee.