Oulu Medialukutaidon edistäminen otettiin mukaan koulujen perusopetuksen opetussuunnitelmaan kolme vuotta sitten. Koulujen tavoitteena on sisällyttää se useaan eri oppiaineeseen äidinkielen ja kuvaamataidon lisäksi.
Sovellusmahdollisuuksia löytyisi runsaasti.
Käytännössä kehitys on kuitenkin hidasta.
Koulumaailmassa perinteiset toimintatavat istuvat tiukassa, eikä "uutuuksille" tahdo löytyä tilaa.
Mediakasvatus on tieteenalana suhteellisen nuori, joten tarvittavaa tietotaitoakaan ei ehkä ole riittävästi.
Koulumaailmassa kriittinen mediakasvatus toimii Juha Herkmanin mukaan parhaimmillaan aktiivisen kansalaisuuden edistäjänä.
Hän esittää, että nuorten suosima populaarikulttuuri voitaisiin kouluissa valjastaa kriittiseen ajatteluun kannustavaksi välineeksi ja motivaation lähteeksi.
Sen avulla nuorison huomio on mahdollista suunnata yhteiskunnallisten ja taloudellisten kysymysten äärelle: vastustamaan huonoja kulutustottumuksia ja eriarvoisuutta edistäviä arvoja ja asenteita.
Herkman esittelee teoksessaan Kriittinen mediakasvatus (2006), kuinka alan tieteellistä tutkimusta on mahdollista soveltaa käytännön tasolla.
Opettajien ja vanhempien lisäksi kirjaa voi selkeytensä vuoksi suositella kaikille aiheesta kiinnostuneille. Sen tarjoamien esimerkkien avulla jokaisen on mahdollista opiskella medialukutaitoa ja mediakentän kriittistä tarkastelua.