Oulun kaupungin päivälukioihin saatiin tänä syksynä kolme henkilöä työskentelemään erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kanssa. Yhden erityisopettajan ja kahden koulupsykologin tehtävänä on paitsi auttaa opiskelijoita, myös selvittää, kuinka suuri avun todellinen tarve on.
Erityisopettajan ja psykologien tiimi on kiertänyt kertomassa palveluista suoraan lukioiden henkilökunnalle ja ensimmäisen vuoden opiskelijoille sekä vanhempainiltojen kautta huoltajille.
"Yhteydenottoja on tullut jo näiltä kaikilta tahoilta, vaikka tiedotuskierros on vielä kesken. Syksy on näyttänyt ainakin sen, että erityisopetukselle on tarvetta ja kahdeksan päivälukiota on yhdelle opettajalle iso työnsarka", erityisopettaja Minna Lukkari kertoo.
Erilaista kuin peruskoulussa
Lukioon menevät ja pääsevät perinteisesti vain menestyvät oppilaat, joten mihin he tarvitsevat erityistukea?
"Lukiossa ongelmien taustalla on usein hyvin kapea-alaisia oppimisen vaikeuksia, joista yleisin on lukivaikeus", Minna Lukkari valottaa.
"Opiskelijan historia voi olla esimerkiksi sellainen, että ongelmaan on koulun alkuvaiheessa kiinnitetty jonkin verran huomiota, mutta sitten asiat ovat lähteneet sujumaan ja oppilas on lahjakkuudellaan pärjännyt hyvin. Lukiossa vaatimukset ovat kuitenkin uudenlaiset, ja vaikeudet voivat putkahtaa uudelleen selvemmin esiin. Hyvän menestyksen takana voi olla aivan järjetön määrä työtä, johon opiskelija uupuu lukiovaiheessa."
Erityisopettajan kanssa pohditaan opiskelutekniikoita ja sitä, tarvitseeko opiskelija esimerkiksi lisäaikaa koetilanteisiin. Viime kädessä erityisopettaja voi olla se henkilö, joka kirjoittaa ylioppilastutkintolautakunnalle todistuksen opiskelijan lukivaikeuksista.
Oulun kuvioihin haettiin kokemuksia Helsingistä, missä erityisopetusta on järjestetty jo kymmenen vuotta. Käytäntö on vakiintunut siten, että kaupungin neljäätoista päivälukiota palvelee viisi erityisopettajaa.
"Meillä erityisopetukseen turvautuu kymmenen prosenttia lukiolaisista. Kolmasosalla syynä ovat luku- ja kirjoitusvaikeudet, lisäksi on adhd:ta, aistivammoja ja väliaikaisia vaikeuksia kuten stressi tai masennus. Yksi ryhmä ovat vielä maahanmuuttajat kielivaikeuksineen", erityisopetuksen suunnittelija Sissi Huhtala luettelee.
Helsingissä kaikille lukion aloittaville opiskelijoille tehdään kartoitus, jossa ilmi tulevat kielelliset vaikeudet otetaan jatkokäsittelyyn erityisopetuksen keinoin.
Lukion valinnaisuus on lisännyt paineita opiskelijoiden arjessa ja hyppäys peruskoulusta lukion tahtiin on joillekin kova. Perimmäinen ajatus oppilashuollossa on, että kaikille taataan mahdollisuus opiskella lukiossa.
Kuraattoreita ja opinto-ohjausta lisää
Vs. opetuspäällikkö Arto Willman kertoo, että erityisopetus on osa laajempaa lukioiden opiskelijahuollon vahvistamista.
"Opetuslautakunta on jo esittänyt, että lukioiden oppilashuoltoon lisättäisiin ensi syksynä kaksi koulukuraattoria ja kaksi opinto-ohjaajaa. Nämä vahvistukset ovat vielä vailla kaupungin päättäjien siunausta."
Myöhemmin myös erityisopettajien määrää on tarkoitus kasvattaa. Tarkempia linjanvetoja varten odotellaan opetusviraston erto-keskuksen eli erityisen tuen keskuksen muodostumista ensi vuoden puolella.