Koulun kehittäminen perustuu tutkimustietoon. Koulua ja opetusta ei enää kehitetä opetusopeilla vaan tieteelliseen tutkimukseen perustuvilla käytänteillä. Näin kirjoittaa Kalevan yläkertakirjoituksessa (12.12.) Sanna Järvelä.
Kirjoitus on teoriassa varmaankin edustava, mutta käytännön työn kannalta herää joitain kysymyksiä. Järvelä kirjoittaa, että tutkimuksen keinoin ymmärretään ihmisen oppimisen vaiheita.
Miksi sitten ei ymmärretä sitä, että parikymmentä prosenttia oppilaista ei voi oppia kaikkea sitä mitä heiltä vaaditaan. Miksi kaikille tuputetaan liikaa teoriaa! Mieleen tulee brittiläisen oikeusministerin tuskainen toteamus: Olemme saaneet tarpeeksemme asiantuntijoista.
Tosin todellisten asiantuntijoiden, opettajien, ääntä eivät koululaitoksen kehittäjät ota tarpeeksi huomioon.
Milloinkahan kouluväki alkaa kyllästyä jatkuviin teoreettisiin hössötyksiin, ilmiöoppimiseen, sukupuolitietoiseen opetukseen ja niin edelleen. Näennäistemppuilu jatkuu ja jatkuu.
Nyt luodaan oppilaille illuusiota, että vain hauskanpidolla on merkitystä. Ja ikäviä asioita ei saisi ottaa esille ollenkaan. Eikä työnteon oppimiselle anneta mitään arvoa.
Vaaditaan lisää liikuntatunteja kouluun. Miksi oppilaita ei ajeta välitunneilla ulos? Näin saataisiin päivässä yksi liikuntatunti lisää. Pakollinen ruotsin kielen opiskelu tuottaa tuskaa joukolle oppilaita. Miksi sitä ei saa tehdä vapaaehtoiseksi?
Miksi nämä asiat ovat niin vaikeita ymmärtää? Siksi, että poliittiset päätöksentekijät ja tutkijat elävät eri todellisuutta kuin kenttätyötä tekevät opettajat.
Suomalainen koulutus- ja kasvatusajattelu perustuu yksilöllisen kehittymisen huomioon ottamiseen. Siten jokaisella lapsella ja nuorella pitää olla lainsäädännöllä turvattu mahdollisuus kehittyä omien edellytystensä puitteissa. Näin sanoo OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen.
Miksi OAJ ja Luukkainen eivät kuitenkaan vaadi sen toteutumista käytännössä? Näin kumpikin kantaa osavastuun vallitsevasta tilanteesta. Kun ongelmat aiheutuvat ylimpien kouluviranomaisten ja poliitikkojen tekemistä epäonnistuneista ratkaisuista, heidän tulisi myös kantaa vastuu ja korjata tekemänsä virheet.
Benjam Myllyselkä
englannin kielen lehtori (evp.)
Muhos
Lue lisää lukijoiden mielipiteitä päivän Kalevasta!
Näin lähetät mielipidekirjoituksen Kalevaan.