Män­ty­lä-Snell­ma­nin päi­vä­ko­dis­sa lapset jaetaan op­pi­mis­tyy­lin mukaan

Päiväkodissa myös korostetaan, että kyse ei ole tasoryhmistä.

Mäntylä-Snellmanin päiväkodissa pohdittiin tutuissa ryhmissä, miten kiista lelusta ratkaistaan. Lastentarhanopettaja Tarja Mankinen (vas.) ja lastenhoitaja Johanna Nissilä kirjaavat lasten ehdotukset tauluun.
Mäntylä-Snellmanin päiväkodissa pohdittiin tutuissa ryhmissä, miten kiista lelusta ratkaistaan. Lastentarhanopettaja Tarja Mankinen (vas.) ja lastenhoitaja Johanna Nissilä kirjaavat lasten ehdotukset tauluun.
Kuva: Pekka Peura

Kun eskareiden päivä alkaa maanantaiaamuna Mäntylä-Snellmanin päiväkodissa, siirtyvät lapset tuttuihin ryhmiinsä: sinisiin, punaisiin ja keltaisiin.

Päiväkodin arjessa lapset on jaettu heidän oppimistyylinsä mukaisesti kolmeen ryhmään.

Uutta toimintatapaa päiväkodin arkeen alettiin miettiä viisi vuotta sitten, kun esiopetuksen ja alkuopetuksen ryhmät olivat nykyistä suurempia ja lasten ikähaitari 6–8-vuotta.

Tuolloin henkilökunta huomasi, että ryhmässä olivat äänessä samat aktiiviset lapset ja vastaavasti taas hiljaa aina samat lapset. Isossa ryhmässä lasten huomioimiseen ei jäänyt tarpeeksi aikaa.

Päiväkodissa myös korostetaan, että kyse ei ole tasoryhmistä.

”Tapa toimia näkyy lapsesta jo melko pienenäkin, eikä kaikkien lasten tarvitse tehdä samoja asioita”, Mankinen sanoo.

Mäntylän päiväkodissa kokemukset oppimistyylin mukaisesta ryhmäjaosta ovat olleet kannustavia.

Ilmoita asiavirheestä