Helsinki Erityisopetuksesta on lukioissa huutava pula. Kolmanneksessa lukioissa ei anneta tällä hetkellä lainkaan erityisopetusta, vaikka tarvetta olisi. Lähes puolessa lukioista erityisopetus on tuoreen selvityksen mukaan sekä määrällisesti että laadullisesti täysin riittämätöntä.
- Meillä on totuttu ajattelemaan, ettei lukiolainen tarvitse erityistä tukea oppimisvaikeuksiinsa, vaan hänen pitää selvitä lukiosta omin avuin. Tämä ei kuitenkaan täysin pidä paikkaansa, koulutuksen arviointineuvoston lukiopuolesta vastaava pääsuunnittelija Jouko Mehtäläinen sanoo.
Tiistaina julkistetun raportin mukaan 5-10 prosenttia lukiolaisista kaipaisi erityisopetusta. Noin 3,5 prosentilla opiskelijoista on puutteita lukio-opiskelun edellyttämissä opiskelutaidoissa, kolme prosenttia kärsii lukivaikeuksista ja kahdella prosentilla kognitiiviset taidot ovat kehittymättömiä suhteessa lukion vaatimustasoon.
Massa tuo mukanaan ongelmia
Syksyllä voimaan astuvat lukiopetuksen opetussuunnitelman perusteet velvoittavat kuntia aiempaa tiukemmin järjestämään erityisopetusta myös lukiotasolla.
- Periaatteessa kaikilla erityisopetusta tarvitsevilla pitäisi olla siihen oikeus. Käytännössä tämä on tietysti viime kädessä kuntien rahatilanteesta kiinni. Niinkin eksoottinen aihe kuin lukioiden erityisopetus ei yleensä nouse kunnissa ensisijalle, Mehtäläinen hymähtää.
Monet kunnat ovat pyrkineet ratkaisemaan ongelman yhteistyöllä. Maaseutukunnat ovat Mehtäläisen mukaan päätyneet usein käyttämään samaa erityisopettajaa yläasteella ja lukiossa. Kaupungeissa taas on tavallista, että sama opettaja kiertää useammassa lukiossa.
Erityisopetuksen kasvava tarve lukiossa selittyy Mehtäläisen mukaan sillä, että yhä suurempi osa ikäluokasta käy nykyään lukion.
- Noin 55 prosenttia peruskoulunsa päättävistä jatkaa nykyään lukioon. On selvää, että massan mukana tulee myös ongelmia. Osaltaan kysymys on siitä, että peruskoulu vuotaa: kaikkien ongelmista ei pystytä huolehtimaan. Toisaalta monet ongelmat huomataan vasta lukioiässä. Esimerkiksi lukihäiriöinen tyttö on saattanut pärjätä vielä peruskoulussa pelkällä fiksuudellaan ja kuuntelemalla tunneilla, mutta lukiossa ongelmat tulevat pintaan.
Erityisopetuksen tarpeen arvellaan kasvavan lähivuosina edelleen. Tarve on keskimäärin suurempi aikuis- kuin päivälukioissa.