Maamme peruskoulujen opetussuunnitelmat uudistuvat. Uudet opetussuunnitelmat otetaan vaiheittain käyttöön niin, että 1-2 -luokat voivat ottaa uudet versiot käyttöön ensi syksynä ja luokat 3-9 vuodesta 2004 lähtien. Kaikkien peruskoululaisten tulee opiskella uusien opetussuunnitelmien mukaisesti viimeistään vuonna 2006.
Opetushallituksen peruskouluyksikön päällikön Erkki Merimaan mukaan uudessa opetussuunnitelmassa pääpaino on arvoissa. Opetussuunnitelmaan haetaan uutta sisältöä muun muassa pohtimalla mitä asioita koulun tulee kasvatuksessaan edistää, mitkä ovat sen ihanteet ja miten yhteiskunnan muuttuminen on huomioitu.
Uusia opetussuunnitelmia kokeillaan muita aikaisemmin noin 400 maamme peruskoulussa. Myös Oulun kouluja on kokeilussa mukana.
Laaja
arvokeskustelu
Oulussa opetussuunnitelmauudistus työllistää tämän ja pari seuraavaa vuotta. Tänä keväänä paneudutaan arvoasioihin, perusopetuksen kaikkinaisiin tavoitteisiin, koulujen omiin vahvuuksiin ja kehittämisen kohteisiin.
Arvokeskustelua käydään koulujen sisällä, koulujen välillä sekä koulujen ja vanhempien kesken. Opettajat pohtivat parhaillaan asioita Joensuun yliopiston dosentin Risto Patrikaisen ohjauksella. Arvokeskustelussa on selkeämmin sanottuna kysymys yhteisen näkemyksen etsimisestä sille, millaisia kansalaisia peruskoulu maailmaan putkauttaa. Mitkä ovat esimerkiksi heidän vuorovaikutustaitonsa tai käsityksensä rehellisyydestä ja toisen kunnioittamisesta.
Tieto-taitoa
jo riittävästi
Oulun kaupungin opetusviraston suunnittelijan Arja-Sisko Holapan mielestä koulujen tieto-taidon taso on riittävä. Nyt onkin syytä paneutua esimerkiksi työtapoihin. "Kouluissa on hyvä miettiä muun muassa mitä on itsenäinen työskentely, mitä tukimuotoja opetus voi tarjota ja miten arviointi suoritetaan", Holappa havainnollistaa.
Arvokeskustelussa otetaan huomioon myös alueelliset erot. Joillakin alueilla on selkeästi omia, aivan historiaan asti ulottuvia, piirteitä, jotka heijastuvat koulutyöhön. Esimerkiksi Rajakylä-Pateniemi -alueella esille on noussut vanha kylätappeluperinne, joka näkyy vielä tänäkin päivänä. Siihen halutaan nyt puuttua ja epäluuloja poistaa.
Vanhempien rooli arvokeskustelussa on toimia yhteiskunnan asiantuntijoina. He pystyvät esimerkiksi hyvin konkreettisesti sanomaan millaisia taitoja työelämässä tarvitaan. Vanhemmat ovat luonnollisesti myös lastensa parhaita tuntijoita ja siten aivan välttämätön osa koulun käymään arvokeskustelua.