Peruskoulun opettaja virittää harvoin syvällisiä keskusteluja oppitunneilla. Suomi sijoittui muutaman vuoden takaisissa Pisa-tuloksissa tunnilla sitouttamisessa viidenneksi huonoiten. Vertailussa oli mukana 65 aluetta tai maata.
Tunnilla sitouttamisella viitataan muun muassa siihen, kuinka usein opettaja esittää vaikeita kysymyksiä oppilaille.
Professori Jouni Välijärvi Jyväskylän yliopiston koulutuksen tutkimuslaitokselta pitää tuloksia huolestuttavina.
– Opiskelu näyttää olevan nuorille lähinnä koulutyötä, jonka liittymäkohdat omaan elämään ovat melko ohuita. Sellainen kokemus ei tue elinikäistä oppimista, Välijärvi sanoo.
Välijärvi huomauttaa, että vastauskäyttäytyminen voi vaikuttaa tuloksiin. Parhaiten tunnilla sitouttamisessa menestyi Kazakstan, jota seurasivat Venäjä ja Kirgisia. Yhdysvallat ylsi kahdeksanneksi.
Tunnilla sitouttamisessa on professorin mielestä suomalaisen koulutuksen suurin heikkous.