Meneillään oleva opetussuunnitelmien uudistus muuttaa myös oppilaiden arviointia ja todistuksia. Jo tänä keväänä vuosiluokkien 1-2 oppilaat saavat todistukset, jotka perustuvat uudistuneisiin tavoitteisiin.
Ensi lukuvuoden alusta myös 3.-7. vuosiluokkien oppilaiden arviointi uudistuu. Sanallinen arviointi laajenee tällöin koskemaan myös 4. luokkaa ja 5. vuosiluokalla alkavia oppiaineita.
Viidennen luokan joulutodistuksessa arviointi annetaan jo osittain numeroina. Vuosiluokalla tulevat uudet oppiaineet eli historia ja yhteiskuntaoppi, fysiikka ja kemia sekä toinen valinnainen kieli arvioidaan välitodistuksessa sanallisesti. Kevään lukuvuositodistuksessa niistäkin on numerot.
"Päätös on nyt tällainen, mutta näyttää siltä, että Suomessa ollaan menossa sanallisen arvioinnin kanssa vieläkin pidemmälle. Oulussa katsottiin, että tällaiseen arviointiin on tällä hetkellä valmiuksia", kertoo Oulun kaupungin opetusviraston suunnittelija Arja-Sisko Holappa.
Arviointikäsitys
mullistuu
Opetussuunnitelmien suuret linjat on vedetty Opetushallituksessa, niiden perusteet hyväksyttiin tammikuussa. Kaupunkitasolla on kevään ajan tehty töitä erilaisissa yhteistyöryhmissä niin, että esimerkiksi eri oppiaineisiin on valmisteltu kaikille vuosiluokille uudet opetussuunnitelmat.
Holapan mukaan uusi suunnitelma muuttaa täysin arvioinnin, arviointijärjestelmän ja -käsityksen tulevina vuosina.
"Nyt päättöarviointi ja opintojen aikainen arviointi erotetaan selvästi toisistaan. Päättöarvioinnilla tarkoitetaan 8-9. luokkien arviointia, joka on sitä suhteellista, vanhanaikaista numeroarviointia. Opintojen aikaisessa arviossa on yksilöllinen lähtökohta, jolloin samoja rasteja voi saada erilaisilla taidoilla", Holappa tarkentaa ja kertoo yksilöllisen arvioinnin tähtäävän siihen, että oppilas saataisiin havainnoimaan omaa oppimistaan.
Yksilöllisyys
vahvuus ja ongelma
Arviointia kohdistetaan erityisesti oppilaan vahvuuksiin ja kehittämisen kohteisiin. Päättöarvioinnilla on valikoinnin tehtävä ja siinä oppilasta arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman perusteissa kuvattuihin päättöarvioinnin kriteereihin.
Käytännön ongelmat liittyvät arvioinnissa vaadittuun yksilölliseen näkökulmaan, sillä monipuolinen sanallinen arviointi vaatii opettajalta enemmän työtä ja todellista pohdintaa kuin numeroiden antaminen koetulosten ja tuntikäytöksen perusteella.
Opettajien tulee myös käyttää erilaisia tapoja havainnoida oppilaiden edistymistä ja tasoa sekä antaa arviointipalautetta eri muodoissa. Esimerkiksi opettajan suora palaute oppitunneilla, oppilaskokeet, oppilaiden itsearvioinnit ja arviointikeskustelut ovat osa oppilaan arvioinnin kokonaisuutta.
"Arviointikeskustelujen käytäntöjä kehitetään vielä koko perusopetuksen sisällä. Tarkoituksena on saada keskusteluihin jatkumo, jolloin samoista asioista ei enää keskusteltaisi vuodesta toiseen", Holappa tarkentaa.
Tällä hetkellä on meneillään kaksi uudistusta yhtä aikaa. Varsinainen todistuspohja on muuttunut ja asiaan liittyy Oulussa myös uudistuneen hallinto-ohjelman käyttöönotto.
"Nyt tehdään ensimmäistä kertaa yhdellä hallinto-ohjelmalla 1. ja 2. -luokkalaisten todistukset koko kaupungissa. Ohjelman hankintapäätös tehtiin vuosi sitten ja kuukausi sitten varmistui, että sillä voidaan tehdä nyt näiden ensimmäisten todistukset", Holappa kertoo.
Uusi ohjelma jyrää tieltään käsipelillä kirjoitetut todistukset. Hallinto-ohjelmassa on sekin hyvä puoli, että todistukset saadaan suoraan arkistoon.
"Jos todistus jostain syystä hukkuu, niin siitä saa helposti kopion. Tarkoituksena on säilöä todistukset ikuisesti", Holappa tarkentaa.
Opettajien arviointityön tueksi on järjestetty työpajoja, joissa 1.-2. luokkien opettajat voivat tehdä opastetusti uusia todistuksia. Työpajoja järjestetään muun muassa alkuviikosta.
Myöhäinen päätös multiPrimus-ohjelman käyttämisestä on aiheuttanut opettajakunnassa närää.
Holapan mukaan aivan aiheesta. "Tiukan aikataulun vuoksi emme ole ennättäneet tiedottamaan huoltajia ja opettajille suunnattu todistuksen sisällön koulutus on jäänyt huonoksi. Lähdimme tälle linjalle ihan tietoisesti, jotta asioita voidaan parantaa käyttäjäkokemusten myötä, sillä ensi syksynä suurempi joukko on sanallisen arvioinnin piirissä", Holappa toteaa.