Peruskoulun seitsemäsluokkalaisilla on jo perusteltuja näkemyksiä tiedon ja tietämisen luonteesta, toisin kuin on aiemmin oletettu. FL Kari Sormunen tutki tänään Joensuun yliopistossa tarkastetussa väitöskirjassaan seitsemäsluokkalaisten käsityksiä fysiikan ja kemian oppitunneilla.
Aiemmat ulkomaiset tutkimukset ovat olettaneet, että yleensä alle 16-vuotiaat nuoret eivät pysty joko tai -ajattelua kypsempiin näkemyksiin tiedon ja tietämisen perusteltavuudesta ja tiedon varmuudesta. Tutkimustulokset antavat nyt uutta tietoa nuorten tietokäsityksistä.
Sormunen tarkkaili väitöskirjatyössään seitsemännen luokan opetusryhmän opiskelua videoinnin, oppilaiden täyttämien oppimispäiväkirjojen sekä haastatteluiden avulla.
Oppilaiden käsitysten keskinäinen vertailu osoitti, että näkemykset olivat hyvin erilaisia.
- Käsitysten erilaisuutta ei pitäisi nähdä ongelmana, vaan niitä olisi hyödynnettävä lähtökohtina ja resursseina luokkakeskusteluissa.
Tutkijan mielestä tiedon ja tietämisen hallinta on luultavasti jopa oleellisempi taito kuin useiden yksittäisten tietojen ja taitojen hallitseminen.