Peruskoulun oppilaan arvioinnin uudistaminen saa kannatusta oululaisilta yläasteiden opettajilta. Arvioinnissa otetaan keskiarvoksi arvosana kahdeksan, minkä oppilas saa täyttäessään kussakin oppiaineessa määrätyt vaatimukset.
Ohjeet ovat varsin yksityiskohtaiset. Esimerkiksi biologiassa yhdeksännen luokan jälkeen oppilaan pitää osata kuvata pääpiirteissään yhdynnän ja raskauden kulun, käyttää mikroskooppia näytteiden tutkimukseen, työskennellä maastossa ja laboratoriossa sekä toteuttaa itsenäisesti pienimuotoisia tutkimuksia.
Matematiikassa peruskoulun pitää opettaa nuori muun muassa neliöjuuren käyttöön, kokonaislukupotenssiin korottamiseen sekä prosenttilaskujen ratkaisemiseen.
Uudistus liittyy valtakunnalliseen opetussuunnitelmien yhtenäistämiseen, mihin opetushallitus on laatinut ohjeet. Opetussuunnitelmauudistusta valmistellaan opetusvirastossa ja se on jo käytössä 1-2-luokkien opetuksessa. Ylemmille luokille uudet suunnitelmat otetaan vaiheittain.
3-7 -luokille uudet opetussuunnitelmat otetaan käyttöön jo ensi syksynä. Kahdeksasluokkalaiset tulevat mukaan vuonna 2005 ja yhdeksäsluokkalaiset vuonna 2006. Tärkeimpänä syynä asteittaiseen siirtymiseen on yläasteen valinnaisaineiden tuntijako, joka halutaan pitää mahdollisimman selkeänä.
Tasavertaisuutta ja vertailukelpoisuutta
Opettajien mielestä arvioinnin yhtenäistämisellä päästään opetushallituksen edellyttämään tasavertaiseen arviointiin ja oppilaan oikeusturvan parantamiseen. Opetushallitus on moittinut kouluja siitä, että hyviä arvosanoja on jaettu liian helposti ja eri koulujen arvostelujen keskinäinen vertailu on näin vaikeaa. Ongelma on hankalin yhdeksännen luokan päättöarvioinnissa, koska toisen asteen koulutukseen haetaan juuri sillä todistuksella.
"Toivottavasti ohjeet helpottavat opettajan tekemää arviointia ja tekevät todistukset vertailukelpoisiksi ja näin parantavat oppilaan oikeusturvaa", sanoo matemaattisten aineiden opettaja Juha Ruhkala Pöllönkankaan yläasteelta.
Hän ei usko, että nykyäänkään hyviä arvosanoja on jaettu liian lepsusti, mutta toivottaa tarkemmat ohjeet tervetulleeksi. "On paras, että on julkiset kriteerit, minkä mukaan arviointi tehdään."
Kastellin yläasteen rehtori Orvokki Knuutinen pitää arvioinnin perusteiden yhtenäistämistä koulujen vapauden lievänä suitsimisena. "Tähän asti kouluille on annettu paljon vapauksia. Näyttää siltä, että se ei kaikilta osin toimi ja oppilaan oikeusturva ja vertailukelpoisuus ovat kärsineet", Knuutinen myöntää. Arviointi ei ole helppoa ja tarkat ohjeet auttavat opettajia, hän muistuttaa.
"Tämä on hyvä ajatus ja tavoite, mutta muutokset vaativat aikaa."
Arvioinnin tasaisuus vaatii ohjeiden lisäksi koulujen välineiden ja opettajien koulutuksen ajanmukaistamista. Rajakylän yläasteen rehtori Teuvo Väisänen korostaa, että ohjeiden vaatimusten täyttäminen edellyttää tiettyä varustetasoa. "Kaikilla kouluilla pitää olla samantasoiset välineet, jotta vaatimuksiin voidaan vastata", Väisänen huomauttaa.
Väisäsen mielestä peruskoulun yhtenäistäminen vaatii paljon työtä ja yhteistyön tiivistämistä etenkin ala-asteen suuntaan.