Asioiden oppiminen ainoastaan lukemalla tuottaa monille oppilaille vaikeuksia. Kun tiedon pänttääminen kirjoista ei riitä oppimiseen, apu saattaa löytyä muiden aistien käytöstä. Opetuksessa tulisikin käyttää kirjojen lisäksi entistä enemmän opetusmateriaaleja, jotka sopivat erilaisten oppijoiden tarpeisiin. Näin sanoo SF-Sol-projektin päällikkö Carina Sivén.
Uusien opetusmateriaalien ottamista laajemmin käyttöön puoltavat Sivénin vetämän SF-Sol-projektin tulokset. Projekti toteutettiin vuosina 2000-2003 viidessä ruotsinkielisessä toisen asteen oppilaitoksessa, joista yksi oli lukio. Projektin aikana testattiin yli 600 nuorta oppimistyylitestillä.
Lukitesti osoitti, että joka viidennellä opiskelijalla oli suuria vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa. Luetun ymmärtäminen tuotti hankaluuksia joka neljännelle oppilaalle.
Moni oppilas toivoi muutoksia luokkiin. Osan mielestä taustalla soiva musiikki edistäisi oppimista ja moni piti luokan valaistusta liian kirkkaana. Kova pulpetti ja tuoli eivät innostaneet kaikkia oppimaan, vaan luokkiin toivottiin esimerkiksi sohvia, joissa voisi välillä istua uutta tietoa tankatessa.