Opetusministeri Henna Virkkunen (kok.) on ilmaissut huolensa sukupuolten välisestä erottelusta koulussa ja työelämässä. Ministerin asettaman työryhmän tavoitteena on pohtia, miten segregaatiota eli sukupuolierottelua voitaisiin lieventää ja tasa-arvoa vahvistaa niin perusopetuksessa kuin opettajien ja lastentarhanopettajien koulutuksessakin.
Eilen tiistaina työnsä aloittaneen työryhmän vetäjänä toimii Opetushallituksen ylijohtaja Petri Pohjonen.
Pohjonen ei halua vielä työn alkuvaiheessa ottaa kantaa siihen, mikä koulumaailman tasa-arvon toteutumista eniten heikentää. Läpikäytäviä asioita ennen työn päättymistä on kuitenkin paljon.
Tyttöjen ja poikien koulumenestystä tutkinut kasvatustieteen professori Elina Lahelma Helsingin yliopistosta huomauttaa, että mediassa koulumenestystä kuvaavat jutut korostavat sukupuolieroa voimakkaasti.
Uutisten otsikoissa kerrotaan usein hyvin koulussa menestyvistä tytöistä ja huonosti menestyvistä pojista. Yksi tutuimmista esimerkeistä on kansainvälinen PISA-tutkimus, jossa suomalaisten tyttöjen kerrotaan menestyvän paljon poikia paremmin lukutaidossa, ja poikien taas hieman tyttöjä paremmin matematiikassa. Usein jää kertomatta, että suomalaiset pojat menestyvät kuitenkin lukutaidossa keskimäärin paremmin kuin pojat muissa maissa.
"Sukupuoliero on helpoin ja keskeisin muuttuja koulumenestyksen arvioinnissa. Kaikki me kuitenkin tiedämme, etteivät kaikki tytöt ole kaikkia poikia parempia koulussa", Lahelma sanoo.
Lahelman mukaan sukupuolieron rinnalla tärkeää olisi tarkastella myös eroja tyttöjen kesken ja eroja poikien kesken.
Maailma sukupuolittuu hyvin vahvasti jo siinä vaiheessa, kun lapsi on vielä vauva. Tämä näkyy esimerkiksi kauppojen lelu- ja lastenvaateosastoilla, joissa sukupuolten välille tehdään vahvaa eroa tarjoamalla tytöille punaista väriä ja pojille sinistä.
Lahelman mielestä koulun tehtävä olisi haastaa tätä erottelua. Yksi keino olisi tarkastella oppimateriaaleja.
"Väitetään, ettei oppikirjoissa enää esiinny sukupuolistereotypioita. Tutkimukset kuitenkin viittaavat siihen, että miesten maailma on niissä naisten maailma vahvemmin esillä."
Kommentoi
"Usein jää kertomatta, että suomalaiset pojat menestyvät kuitenkin lukutaidossa keskimäärin paremmin kuin pojat muissa maissa." Usein jää kertomatta, että Suomessa sukupuolten välinen ero oppimistuloksissa ja koulumenestyksessä on aivan poikkeuksellisen suuri. Jää myös kertomatta, että vaikka poikien osaamistaso on matematiikassa tyttöjen osaamistasoa parempi, he saavat huonompia numeroita. Tätä syrjintää Lahelma siis kannattaa. Eikö se olisi kaikkien etu, että pojistakin saataisiin koko potentiaali irti, syrjäytymistä saataisiin vähennettyä ja lahjakkuuksia lisättyä? Miksi Lahelma vastustaa toimia poikien oppimistulosten ja koulumenestyksen parantamiseksi? Jos sukupuolten välistä segregaatiota halutaan vähentää ja tasa-arvoa edistää on poikien koulumenestykseen väistämättä panostettava ja kiinnitettävä aivan erityistä huomiota. Miesten osuutta korkeakouluopiskelijoista on määrätietoisesti lisättävä. Se, että Lahelma vastustaa åpoikien kolumenestyksen parantamista, tekee hänestä tasa-arvon vihollisen ja miestenvihaajan. Samassa jutussa professori Elina Lahelma haluaa todistaa olevansa loogiseen ajatteluun täysin kykenemätön. Ensin hän vaahtoaa sukupuolierojen huomioimista vastaan ja sitten raivolla vaatii, että koulukirjoissa olisi kuvattava enemmän "naisten maailmaa" (mitä se nyt sitten ikinä onkaan). Säälittävää. Kaikki sitä näköjään professoreiksi asti voivatkin päästä.
Sinulle 06:22 vastannut: Tähän soppaan ei varmaan mitään taruolentoa (jumala)tarvita, ellei hän satu olemaan nainen tai musta!! Niinhän se toki voi olla!! Olikohan muuten Väinämöinen nainen????? "Sukupuoliero on helpoin ja keskeisin muuttuja koulumenestyksen arvioinnissa. Kaikki me kuitenkin tiedämme, etteivät kaikki tytöt ole kaikkia poikia parempia koulussa", Lahelma sanoo. No Lahelma on ihan oikeassa, jotkut tytöt jää jopa luokalle, sehän me kyllä tiedetään. Jos joku ei sitä tajua, ei siihen varmaan kannata hirbeästi tuhlata veroeuroja!!
Ou jee! Taas pääsee Markovin ketjut vauhtiin: kun aihe kutittelee aivoja niin kommenttipuppugeneraattorit alkavat taas suoltaa vanhaa tuttua horinaa.
Meidän kasvatuksemmehan johtaa selkeästi jonkilaisen neutri-sukupolven kasvattamiseen. Jo 70-luvullahan tämä pojista tytöiksi kasvatusmenetelmä tuli suomalaiseen peruskouluun koululaitoksen muutosten yhteydessä. Samalla muutettiin kaikki pääsykokeet sovelutuvuuttamittaavista pelkkään tietopuolisen pänttäämisen palkitseviksi tai pelkkiin keskiarvoilla pääsyn ratkaiseviin valintoihin. Näin on saatu kaikki lastenkin kanssa toimivat organisatiot naisistumaan ja poikalapsi tapaa useimmin ensimmäisen pääasillisen miesopettajansa sotaväessä ( jos sielläkään). Muutoin häntä ovat Hellineet pelkästään naispuoliset kasvattajat ja hoivaajat koko hänen kasvunsa ajan. (päivähoidossa, koulussa, terveysasemalla, poliisit, sosiaalihuolto, tuomarit, jne.)
Kuten ministerikin sanoi, pitäisi enemmän tarkastella eroja tyttöjen keskuudessa ja poikien keskuudessa, ei niinkään sukupuolten välillä. Kaikki naiset eivät tahdo olla "aidosti" naisellisia (mitä sitten tarkoittaakin) vaan jotain aivan muuta. Jotenkin tuntuu että tytöille eri tyylejä suvaitaan paljon laajemmin. Sen sijaan pojilla skaala on paljon kapeampi ja paineet täyttää sukupuolensa maskuliinisuusvaatimukset ovat vielä suuremmat.
Eikö kokoomushennan mielestä pojat saa olla poikia ja tytöt tyttöjä. Pitääkö kaikki pakotta pelkiksi sukupuolettomiksi kuluttajiksi?Taas yksi turha ministeri joka saa vain vahinkoa aikaan niin kauan kuin toimessaan pyörii.
On se merkillistä ettei Jumala luomistyötä tahdota hyväksyä, ei sitäkään että tytöt ja pojat kehittyvät eri vaiheisesti kasvaessan ja ovat luonnostaan kiinnostuneita eri asioista. Nykyisin poiken pitäisi olla nynnyjä sukankutojia. Pallon potkiminen on melkein rikos kun ikkuna voi mennä rikki. Tytöistä taas koetetaan tehdä puolimiehiä. Miksi ihmeessä pitäisi luopua luonnollisuudesta. Miksi pojista ei saisi kasvaa miehekkäitä eikä tytöistä aidosti naisellisia. Nykykehitys johtaa mielestäni yhä enemmän muka-ihmisyyteen, jossa paineistetaan niin tytöt kuin pojatkin.